檬檬上学学拼音，我并没有很在意，虽然自己在小学时学拼音学的就不好，但是我总觉得我当时的老师和檬檬的老师是没有办法比的，拼音也是很容易学的，所以并没有太上心。只是将aoeiuv标号声调写在卡片上，打乱顺序让檬檬来读，每次都能读对，也就放心了。
可是在学完bpmf后，把声母和韵母组合在一起，再加上声调，就发现檬檬不是完全理解了。主要原因就是声调读不到位。二声会拼出三声的字，三声又拼出四声的字，比如“bai”二声，评出来就是“摆”，而“bai”三声拼出来就是“拜”。加之第一次在学校默写有声调的单韵母默写没有全对，我才感觉到拼音学习不像我想象得那样简单，所以在家里加上了默写和大婶朗读，只要有机会就同檬檬一起练习使用拼音读词语。第一次默写写错了三个，都是音调找不准，第二次错了一个，以后就全部能对了，拼读也慢慢地好起来了。在默写完了，我就让檬檬比照答案自己做检查。这中间还有一段小插曲，教给檬檬学读音调的过程中，檬檬总是不能读得很好，我也很生气，对檬檬说：趴在床上。我说趴在床上的意思就是要打屁股了，檬檬是知道的。但当檬檬趴在床上时，我有觉得这是不能打的，但话已经说出口了，总不能不执行吧，所以就在屁股上拍了两下。说也奇怪，这天放学回家后，檬檬的拼音就拼读的很好了。我开玩笑的对檬檬说：你开窍了，但你的“窍”在屁股上，以后要经常拍打拍打屁股了！
十一长假过后，龚老师要求每天写十个音节词，家长默写五个，孩子自己写五个。我们的做法是，首先默写五个，我总是想出一些檬檬没有读过的词语来默写，檬檬自己写的也是这样的要求。第一次作业，我来做检查，发现有写错的，有不标声调的。所以从第二次开始，每次写完，我就要檬檬再读一遍给我听，这样可以让她自己检查作业，读完后再让她自己检查有没有没有标声调的，还有就是每次作业我们都写一两个轻声的音节。前几次，这样做作业的时间大概要半个小时，最近两次时间慢慢缩短了，昨天的一次虽然还有声调标错的，但全部标好了声调。
龚老师的这种方法非常好，作业量很小，但是不精可以练习孩子的拼音，而且可以丰富孩子的词汇量，家长可以在写拼音的过程发现孩子的不足之处。比如我发现檬檬在拼读过程中，对绕口的音节拼读的不好，我会让她连续拼读即便，熟练了就会容易拼读了；还有檬檬对像“ruan”这样的应届拼读不好，就会重点做辅导，我们也加强原因音节的拼读，比如：“mu er”、“qi e”，檬檬已经读得很好了。
檬檬现在每天都会拼音不离口，很喜欢学习拼音了。我也就因势利导抓住各种机会来练习拼音，每次学习了汉字后，我都会让檬檬用拼音读出来，让檬檬读一些有拼音的简单的故事，不会读的字就用拼音来读，这样既可以练习拼音，还可以增加认字量，更可以培养孩子读书的习惯。
现在，我和檬檬每天都在快乐学习aoe。
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