一天，一个学生在看完一个关于想象力的书，其中就讲了用一个圆形对每一个不同年龄段的人，答案也不会一样的，于是他也想做一个实验，就是让教不同课的老师说一说他们眼里的三角形，于是他就在纸上画一个三角形，他就去问各学科的老师。
他问道：“老师，在您的眼中，这到底是一个什么图形？”大多数老师都看了后说：“这不就是一个三角形，一个普通得再也无法普通的三角形。”一些年轻一些的老师说完只是一个三角形之后，有说有一点像三角形的饼干，而专业一些的数学老师就说：“这不就是一个三角形吗？要是说得更详细一些的话就是一个等边三角形，在纸的正中”物理老师也很专业的说：“这是一个受力均匀的图形，因为…………”说了一大串专业的语言，虽然说这些老师说的都非常的正确，但是这一些答案却不是他想要的答案。
正在这时，小男孩就要失望的时候，有他的班主任走了过来，于是他又问班主任在她的心中这一个三角形是一个什么图形？小男孩以为班主任又是千篇一律的回答，但是并没有像小男孩所说的，老师却说的是：“这一个三角形的小饼干，这又是一块我们小时候玩的积木，还是一个迷你型的金字塔，或者就是楼顶……”这是小男孩很是奇怪，因为他看的书上写的是：如果不锻炼自己的想象力，那么等长大以后就会失去想象力。按理说大人们的想象里已经消失了才对，这么办主任却没有呢？这是老师似乎看出了小男孩的困惑，边说：“我以前是一位幼儿园老师，所以要想和幼儿园的孩子沟通交流的话，就必须要有充分的想象力，要是我和你问问的那些老师的想象力一样的话，我还怎么和幼儿园的小朋友们交流、沟通和玩耍呀？对了这一个三角形在你的眼中是个什么图形？”“是一个美丽的岛屿，是一个通往美丽世界的云梯，是外星人的飞碟……”所人说的很不靠谱，但是这可以表达出一个孩子的想象力有多少，如果我们不开发我们的想象力，那么说不定给你一幅只有线画的一只小鸟，你只会说这一线而已。
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