今天，杜老师竟然问了我们两个问题：“1+ 1=？”“1-1=？”
老师是不是搞错了？1+1=2,1-1=0。谁都知道！
老师说：“你们觉得这节作文课我会让你们做这么简单的数学题吗？其实，‘1+1’就是一种东西加上另一种东西等于一种全新的东西。如：一支圆珠笔加上一块橡皮，等于一支可擦式圆珠笔。‘1-1’就是一种东西减去那种东西得一部分，等于另一种东西。”哈哈，原来是这样！
接下来，我们都当了一回小小发明家。老师还说让我们比赛，看谁创造的数量多，谁的作品有独创性，谁就获胜。此外，在自己觉得最好的哪种作品旁边打三颗星，该作品就可以直接进入“三星榜”。
在短短的十分钟时间内，我们5名同学总共“创造”了三十多种作品，每个同学有1种进了“三星榜”。我觉得“1+1”中最有创意的是“电脑台式马桶”。当那位创作的同学说到“马桶加电脑等于电脑台式马桶”时，同学们一个个都笑得前仰后合。等大家的笑声少了，那位同学继续说：“电脑台式马桶的好处是：可以在上厕所时候上网，十分方便。如果有人在QQ上告诉你有急事，比如他家发生了火灾，而他家的电话却坏了，你就能立刻帮他打火警电话报警了。”“1-1”中最方便实用的是“运动鞋剪几个洞等于运动凉鞋”。我们小朋友脚长得快，今年的鞋子，明年肯定穿不着了。用这种方法自制运动凉鞋，还可以节约好多买凉鞋的钱呢！
小朋友，现在你也一定明白了：有时候“1+1”和“1-1”并不是普通的数学题，而是点燃我们创意火花的导线。只要勤动脑筋，我们人人都能成为小小发明家。
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