学校教育、家庭教育、社会教育是构成现代完整教育体系的三大主阵地，只有三者有机结合，相互渗透，优势互补，才能建立起最有效的教育环境。而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。由此可见，家庭教育对一个孩子的健康成长是多么的重要。如何做一个适应新时代要求的家长，我结合实践谈一下个人的观点。
一、关注身心健康比关注成绩更重要
在我国，选拔优秀人才最先要过文化考试关，成绩过关后方能进行下一项选拔。学生进入重点高中、重点大学的途径也基本上就是通过文化考试，这一教育大环境造成了我们家长关心孩子的成绩超过了一切，包括孩子的身心在内。面对我国孩子总体体质的不断下降，面对几乎疯狂的应试教育，我们的教育管理部门在教育上虽然也做了一些调整，但也未能让这种现状发生根本性地转变。我们都知道，健康是人生幸福的源泉，是事业成功的保障，缺少健康的身体，再好的成绩又有何用？作为家长，我觉得在关注孩子文化成绩的同时，更应该清醒地认识到：一个家庭的希望，孩子的成功、成才是每个家庭的终极目标，而以牺牲孩子的身心健康换来带血的成绩是要不得的。有的家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，从幼儿园就开始带着孩子去报这个兴趣班、那个补习班，剥夺了孩子与同伴的游戏时间，结果孩子累家长也累，而且有的孩子还产生了逆反心理和家长对着干，那我们家长的这样教育就得不偿失了。童年是最快乐的，我们家长应该把这快乐的时光还给孩子，不要把大人的想法强加给孩子，我们要尊重孩子的意愿，要从孩子的兴趣点进行培养。有句话说得很有道理：“学习中不一定有游戏，但游戏中肯定有学习”。是的，对于幼儿园和小学低年级的孩子来说，游戏是他们的最爱，那我们何不让孩子在愉快的游戏中进行快乐学习呢？
电视、报纸等媒体经常有报道称孩子在学校、家庭受到的压力很大，有时不堪重负而产生严重心理问题的比比皆是，更严重的甚至以死亡相威胁，学校或家长因过度关注成绩而给学生造成过大压力造成的恶性事故也时有发生，这足以让广大家们长引起重视。四川大学华西公共卫生学院对成都的一所普通中学进行心理健康状况测试，发现该校学生心理问题总检出率为13.5%，女生比男生有更多的心理问题，体育成绩好的学生心理问题相对其他学生较少。石家庄在2010年也对全市中小学生进行了心理健康调查，调查发现11.6%—16.8%中学生有心理问题。所以，关注孩子的身体健康、心理健康比关注成绩重要千倍。
一个阳光的孩子不光要有强健的体魄，还要有健康的心理。在我儿子成长路上，作为家长的我，每天总会抽一点时间陪陪儿子，和儿子一起玩玩他们的游戏，和他一起去锻炼、散步。春天到了，我和孩子一起去草地上放风筝，或是躺在草地上陪他看蓝天白云。暑假里带上孩子出去近距离旅游，在旅游中可以锻炼孩子的坚持性和敢于挑战困难的良好品质，又可以开阔孩子的眼界，增长知识面，还可陶冶孩子的情操。秋天里，双休日带孩子去公园、田野走走，让孩子亲近大自然，观察季节的变化。冬天如果下雪了，你不妨做一回孩子的玩伴，和他一起打雪仗、堆雪人……让孩子感受到有爸爸妈妈的陪伴，生活是多么的美好与幸福，这对孩子养成活泼开朗的性格是大有益处。
随着孩子一天天的长大，我发现他已经少了一份小孩子时的童真，和家长撒娇的话变少了，慢慢地多了一份青少年所特有的自我思维，看来孩子真的长大了，这是我们每个家长都能感到的欣慰。孩子在长大，他们看事物也有了自己的想法，有时或许和我们大人的看法截然不同，这时的我们更应该耐下性子，多抽空和孩子进行沟通，我们家长首先要做一个会认真听的好听众，让我们先听听孩子内心的想法，然后再具体事情具体对待。通过耐心和孩子交流，我想我们的孩子一定会把他们的内心想法告诉你，也会让你更了解他。
现在的孩子学业真的很重，所受的压力远不比我们成人少。对于孩子的成绩我们家长是要关心，但也不能过度。我们家长不要一看到孩子就追着问：“今天考试了吗，考了几分”？“今天作业做了吗？快去做”！“背书没背完不许……”之类的话，孩子多听了会有厌烦情绪。倒不如我们换个问题关心孩子，问问他：“今天你在学校里有开心的事情吗？快告诉我”，“今天你在学校里得到表扬了吗？是什么原因受到表扬了”，这样的问题，孩子会比较乐意地把他在学校里发生的一些事情开心地告诉你，你也会对孩子的学习方面的成长能更全面地了解。
二、以身作则比简单说教更重要
我们经常说教育要言传身教，这句话充分肯定了榜样在教育中的地位和作用，对于家长来说，其实身教的意义远大于言传。人们常说，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂，父母的个人形象、威信尊严、学识才能、工作态度、兴趣爱好、言行举止、待人接物等特征在子女的心目中往往是神圣的，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿、潜移默化接受这种影响。要培养孩子良好个性品质，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。
有些家长，虽然他们也经常跟孩子讲学习多么重要，读书多么重要，可他们较多的停留在口头讲，只是要求孩子怎样做，而不是通过自己的实际行动来影响孩子，忽视在孩子成长过程中家长的身教作用。比如较多的家长晚上只是让孩子自己做功课，而自己却看电视、上网、打麻将等，很少陪孩子一起看书、讨论一些孩子关心的话题。可能有的家长要说，“我水平有限，没有能力指导孩子”。其实家长不必在学业上去指导，只要给孩子创设一种良好的学习氛围，孩子做作业、看书的时候，家长也能拿上一本书在孩子旁边或另一间房间里看看书。不要认为做作业是学校老师的事情，和我们家长无关，而一味在外忙着应酬，把孩子一个人留在家中。另外还有些家长，当着孩子的面，说话不注意分寸和影响，对孩子的成长、进步起到了阻碍作用。曾经碰到过两位同学因小事闹了矛盾，导致两家的家长到校当着孩子的面大闹起来，而且家长都护着孩子，没能客观地分析问题，一味指责对方孩子的不是，边上的孩子也跟着一起参与，家长这样的处事方式，给孩子造成的负面影响是相当深的。
言行一致、以身作则是我们每个家长应该要努力做到的准则，只要我们家长先能做到了，那么我们的孩子就会在潜移默化中受到良好的榜样教育，从小养成良好的品德，这将是孩子受益一辈子的精神财富。
三、尊重老师比恭维客套更重要
学校教育是三位一体系统教育的主体，教师是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。现在教师队伍整体业务素质高，政治思想好，他们有的可能比家长更关注孩子，更爱孩子。老师和家长是教育孩子最重要的两个代表人物，学校教育与家庭教育的目标是一致的。因此，家长和老师应成为教育孩子的搭档，在教育过程中应是强强联手、优势互补。有时在教育孩子的过程中，老师工作面对的不是一个孩子，而是一大群孩子，难免照顾不全或在处理事情的方法手段上可能不同，侧重点也可能不同，因此有些家长在不同意教师的教育观点时，不配合教师的工作，在教育孩子过程中采取相反的教育，给教师的教育工作带来了困难。因此在教育孩子的过程中，家长一定要尊重教师，尊重老师的做法，如有不同的意见可以单独和老师沟通，切不可当着孩子的面指责教师，也不可在教师面前一味恭维，背后不屑于教师的某种教育，这样很可能大大降低教师在孩子心中的地位，影响教师的教育效果。作为家长的我们，应该尽力配合好学校做好各项教育工作，让我们的孩子在良好的家庭、学校的共同教育下健康茁壮地成长。
四、精神鼓励比物质奖励更重要
现在我们的物质生活比较殷实，很多家长觉得自己小时候生活没这么幸福，现在生活好了，想在孩子身上好好地给予，让孩子生活得好一点。所以当孩子想要什么东西时，家长基本上都能尽量地去满足。要知道，想给孩子幸福生活这种想法不错，但如果对于孩子的要求一味地满足，我们的孩子从小习惯于向别人索取，那么他长大后就会变成一个只会索取而不想付出的这么一个自私的人。我想我们的家长都不想让自己的孩子长大后只会想到自己，而心中没别人的人吧，那么我们不妨在生活中多用一些精神鼓励，少给孩子物质方面的满足。如果孩子有了点滴进步，你就千万别吝啬你的表扬与鼓励，尽量少用一些物质方面的奖励。有的家长看到孩子最近表现比较乖，就问孩子：“你喜欢什么玩具，妈妈给你买”，或是在考试前承诺“孩子你考试90分以上就带你去吃肯德基”，在孩子过生日前问孩子“你喜欢什么礼物”等等，奖励孩子除了物质方面的，更宝贵的是在精神上。“好孩子是夸出来的”的确如此，多表扬、多鼓励，那我们的孩子就会越来越棒、越来越阳光。
教育孩子是我们每个家长不容推卸的责任与义务，要做一个好家长并非易事，要做一个智慧家长更是难上加难。在家庭教育中，我们家长要对分数的关注少一些，对做人的指导多一些；无端的指责、埋怨少一些，平等的交流、谈心多一些；对饮食起居的关怀少一些，对心理健康的关注多一些。由家庭教育打基础，使幼苗茁壮成长；由学校在成长期精心培植，使之更好成熟；由优良的社会风气做滋养，使之营养更充分、更全面。特别重要的是，我们要让孩子增强自身修养，自我产生积极向上的心理动力。经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育，相信所有的孩子都能成为一个身心健康的阳光宝贝，长大成为国家的栋梁之材。
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