今天参加了太仓市朱棣文小学主办的《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团关于家庭教育观念和科学的小学生心理健康教育报告会，作为一名小学三年级孩子的家长，感谢校方为我们家长提供了一次继续学习的机会，本次报告会受益颇多，总结了一点不成熟的心得，与各位家长共同探讨。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育的影响对孩子的个性发展和心理健康具有十分重要的影响作用。家庭教育具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。家长的教育行为是受其教育思想和教育观念支配的。从当前小学生教育的实际情况看，家长宜在以下几方面确立教育观念：正确的人才观；正确的发展观；正确的子女观；正确的健康观。家长对孩子进行心理健康教育，宜把握几个方面问题：
1）适当满足孩子的合理需要是保证孩子健康成长的基础；
2）为孩子提供独立自主的机会是提高孩子自立能力的前提；
3）与孩子平等地交往与沟通是增进相互了解、改善亲子关系的基本条件；
4）增强、保护孩子的自信心是帮助孩子走向成功的秘诀。
同时作为家长自身也宜了解以下一些基本的教育方法：如与孩子沟通的方法、增强孩子自信心的方法、培养广泛兴趣爱好的方法、培养孩子健康情绪与情感的方法、培养良好行为习惯的方法、提高孩子承受挫折能力的方法、培养孩子交际能力的方法等。
现在的小学教育采用的是班级授课制。班主任是班级工作的直接组织者和领导者，对于教学目的的实现和教育任务的完成，起着至关重要的作用。班主任观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等，观察孩子是否有心理问题，班主任虽不是专业的心理医生，但能及时发现学生的心理问题，协助家长对学生教育好孩子。努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、生活；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境；能认识自我、悦纳自我；智力正常；人格完整；心理和行为符合年龄特征。”的四有新人。
在对儿童实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用，所以二者必须有机结合达到合谐统一。做为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。教师要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定措施。家长更应该主动了解学生在校表现，配合老师做好工作，限事态于萌芽状态，切实负起家长的职责。
让我们一起努力，共同为孩子们的心灵打下一片蔚蓝的天空。
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