期望毛老师重返讲台
——金英小学四（2）班请求报告
尊敬的金英小学校领导：
你们好！你们辛苦了！我们是四年级二班的学生家长，请允许我们代表四年级二班的全体孩子们对你们为学校所做的一切表示崇高的敬意！
今天，我们怀着焦急万分的心情写这封信，希望领导在百忙之中能抽出一点时间看完这封信。
我们之所以写这封信，是在获知毛老师离校养病的消息后，更是因为昨晚，孩子回家说：“妈妈，以后放学再没有特殊情况了，我们要自己想办法学习啦”。真的，当时听完这些话，我头都懵了。怎么回事？咱们这个班学生调皮、约束力较差，成绩两级分化明显，是众所周知的。请问校领导，这些即将升中学的孩子们可怎么办？更重要的是：如果另请高明，哪比得上本班毛老师更了解自己的学生，她可以针对每个学生的学习情况，制定专门的学习计划；何况，毛老师——是一位资深老教师啊！
反观，四年来，这个班的语文课已历任过四位教师；也就是说，跟别的班比，肯定是落下差距！如果在毕业前夕，继续换班主任——语文教师，那将意味着什么？跟放弃这些孩子们没什么两样啊！这些孩子就像在汹涌的波涛中游泳一样，他们一路享受着关心和呵护，被学校和亲爱的老师用双手费尽心力的托着。正当孩子们信心百倍，奋力冲刺时，这双温暖熟悉的手却突然不在了。您说，这些孩子会出现什么样的状况：他们会不会惊慌失措；会不会因此而沉入“水底”？我们不是责怪学校，更不是在埋怨谁。只是希望能使我们的孩子和其他同年级的孩子们在同一起跑线上，而不至于输在起跑线上，并使我们学校永远立于不败之地！！！
今天我们写这封信是想赞一赞班主任——毛老师，并向学校提出请求——希望毛老师继续回校任四年级二班的班主任——语文教师。其理由：
一、 毛老师是一个好教师。
1、 毛老师责任心强。工作中她一直奉行“德高为师，身正为范”，要求学生做到的自已首先做到，一年零两个月了，天天早来晚走，从不间断。
2、 毛老师敬业爱生。接班后为了适应低年级教学，积极买书学习，很快适应了三年级的教学。并且不断调整自已的教学方法，完全融进了四年级二班，带领学生不断进步。
3、 毛老师树立了孩子们的自信心。她作为有经验的班主任，知道老师鼓励的一句话或一个眼神都能影响孩子的一生。对待每一个孩子她都倾尽自己的爱心，仔细发现孩子们身上的优点，放大他们的优点，树立了孩子们的自信心。
4、 毛老师教学经验丰富。她的教学很系统，有预习，有复习，有笔记。笔记中条块知识分类细致。自从毛老师接班后，孩子们学会了学语文，爱上了学语文，成绩不断提高，几次考试名列前茅，极大地鼓舞了孩子和家长们的信心。
她教学中一直注重“优质高效”，新课当堂消化，让孩子们充分利用在学校的时间学习，让孩子回家可以休息，不是让孩子无休止的死学以致于厌学。
二、孩子们喜欢毛老师。
孩子们最纯真，总是真实表达自己的想法。曾有家长开玩笑说：“把你们毛老师杀掉。”意想不到的回答竟然是：“如果你敢杀我们毛老师，我就先把你杀死！”可想而知啊……
三、家长们信任毛老师。
四年级二班的家长们很信任毛老师，都觉得她是家长的贴心人。
在毛老师的辛勤教导下，在短短的一年多时间里，四年级二班的学生已完全进入了学习状态。这样的好老师，我们哪里找？我们的孩子需要毛老师！敬请学校领导邀请我们的毛老师回来吧！四年级二班不能离开毛老师！……
请学校领导一定考虑我们家长的请求。达成我们的心愿！
四年级二班全体家长
2010-10-19
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