浮力小实验
实验小学 六年级 李宝良
今天，我们上了一节作文课，这可不是一节普通的作文课，这节课让我们非常高兴，还学会了很多的小知识。
“铃、铃、铃”上课了，老师面带微笑，带着很多器材走了进来，我们想：这是上作文课还是上科学课啊！难道语文老师转行了？老师问我们：“同学们，你知道我今天要什么呢？”大家异口同声地说：“做小实验。”老师点了点头，拿出了刚才的器材，我们满脸疑惑地看着老师的动作，老师先把一个杯子拿了出来，里面到了半杯凉水，然后，拿出准备好了的鸡蛋，老师这时问大家：“你们说这鸡蛋放进水里是浮起来，还是会沉下去呢？”我的同学孔令旭说：“当然是会沉下去了。”我也这样认为。当老师拿起鸡蛋往水里放，果然沉到水里了。我们惊讶的看着杯子里的鸡蛋，老师发话了说：“这就水的密度比鸡蛋的密度小，所以鸡蛋就会沉下去。”我们这才能明白了。
后来，老师在那杯水里加入了盐水，用一个勺子按顺序针旋转，一开始盐水变成了乳白色的，后来渐渐变成了淡色，老师又问：“同学们，你说这次，鸡蛋会浮上来还是沉下去呢？”我说：“当然是上浮了。”最后真的浮上来了。
这节作文课，我们上的作文课很精彩，真想永远沉浸在这里面。
（作文字数：475）
浮力小实验
实验小学 六年级四班 钟睿衍
今天，老师带我们做了一次实验，实验材料是糖、盐、水、雪碧、鸡蛋、杯子、勺子，我以为老师又做好吃的呢？
老师先把杯子里倒进半杯水，然后问我们：“把鸡蛋放入水中，鸡蛋会怎样？”我们异口同声的说：“会沉下去。”老师放进鸡蛋，鸡蛋沉了下去，然后老师放了勺盐，放入鸡蛋，老师问我们鸡蛋是浮上来还是沉下去。我们有的说浮上来，有的说沉下去，我们认真观察杯中的鸡蛋，鸡蛋浮了上来，猜对的狂欢，猜错的在狡辩，然后老师让大家静下来，又重新倒进了半杯水，又放进半勺糖，这下，我们的答案还是不统一，还是有的说沉下去，有的说浮上来，见证现实的时候到了，鸡蛋还是浮了上来，班里又热闹起来了。
老师又倒了半杯汽水，接着让我们猜，这次，答案就统一了，都说浮上来。老师为了让我们相信，老师故意用手摁了一下，鸡蛋又调皮的浮了上来，这次实验，我明白了一个科学道理：鸡蛋的密度大于水的密度，所以鸡蛋沉了下去，然后，放进盐后，鸡蛋的密度小于盐水的密度，鸡蛋就浮了起来，糖水也一样，鸡蛋也浮了起来，汽水也使鸡蛋浮起来了。
做小科学实验太有趣了，我要多观察，多做有趣的实验。
（作文字数：461）
奇妙的小实验
实验小学 六年级三班 王倩
今天，我们来到作文培训学校，看见老师放在讲台上2个鸡蛋，2个小勺，还有一个玻璃杯，还有糖、盐、水、雪碧。
我们看到老师拿的东西，很是疑惑不解，问老师：“老师，我们今天要干什么呀？”老师笑了笑，说：“今天，我们要做一个小实验，这个小实验的名字叫做鸡蛋浮起来了。”我们听了更加疑惑了。
首先，老师往玻璃杯倒了半杯水，然后拿出一个鸡蛋，说：“如果我把鸡蛋放进水里，鸡蛋会浮起来吗？”我们连想都没想，说：“当然会了。”果然，鸡蛋沉了下去。我心想，这么简单的道理，老师怎么还问我们呢？
接着，老师拿起小勺，将鸡蛋捞出，舀起一小勺盐放入水中，盐迅速地沉底了，老师左手拿着玻璃杯，右手拿着小勺，老师用小勺贴着杯壁顺时针搅拌，开始，水变得很浑浊，逐渐水变得清澈，老师说这是因为盐在水里溶解了。老师再次问我们：“鸡蛋会浮起来吗？”我们说：“不会浮起来。”老师拿起鸡蛋，放入玻璃杯中，我们都屏息凝视，瞪大眼睛看着玻璃杯，出人意料，这鸡蛋竟然浮了上来，老师又把鸡蛋摁了下去，结果又上来了。我们都吃惊极了，目瞪口呆，甚至都有点怀疑老师在杯子或鸡蛋放机关了。
老师说：“这是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以盐水能使鸡蛋浮起。”这真是一语破天机啊！我们听后恍然大悟。
接着，老师又做了两个实验，分别是在糖水里放鸡蛋和在雪碧里放鸡蛋，果然不出我所意料，鸡蛋还是浮起来了。是因为糖水和雪碧的密度都大于鸡蛋的密度。
通过这一个实验，使我明白了一个道理，任何比鸡蛋密度大的液体都能使鸡蛋浮起来。
这真是一个有趣的实验。
（作文字数：635）
有趣的小实验
实验小学 六年级三班 刘莹
今天，我们做了一次有趣的小实验。
上课了，老师微笑着走进教室，手里还拿着糖、盐、水、雪碧、鸡蛋、杯子、勺子。老师走到讲台上，把东西全都小心翼翼地放到桌子上。我们都满脸疑惑，不知道老师究竟要干什么，过了一会儿，老师笑眯眯地说：“同学们，我们今天要做一次小实验，你们说鸡蛋会不会在水中浮起来？”我们都异口同声地说：“不会。”老师又说：“那么鸡蛋会不会在盐水中浮起来呢？今天就来做一次有趣的小实验。”同学们一听要做实验，都高高兴兴的坐好了，我还好奇的问同桌。实验开始了，老师先往一个小杯子中倒半杯水，又把鸡蛋放入水中，鸡蛋果然沉到杯底了。后来老师又往水中放了一大勺盐，问道：“你们猜放入盐后，鸡蛋是会沉下去呢？还是会浮上来？”同学们听完后，有的在急中生智思考，有的在摇头，还有的在与同学交谈，教室里顿时炸开了锅。老师吧盐放入后，便拿起勺子朝顺时针方向搅拌，水一开始十分浑浊，是乳白色的，后来水越来越清澈，水面上也渐渐形成一个小漩涡，老师把鸡蛋放进水中，蛋浮了起来。我们都满脸疑惑，老师说：“这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以，鸡蛋会浮起来。”
老师又分别用糖水和雪碧做了实验，结果鸡蛋都浮了起来。老师还用手把鸡蛋按了一下，过了一会儿，鸡蛋又浮了起来，这个鸡蛋真像一个顽皮的小孩子，不管你怎么弄，它就是沉不下去，真是拿它没办法。
这节课真快乐，我们不仅得到了写作文的灵感，还明白了一个科学道理，真是太棒了。
（作文字数：598）
有趣的小实验
实验小学 六年级 李诗洋
今天，我们在快乐作文培训班里，只见老师拿出一个杯子，一袋盐，一袋糖，一瓶水，一瓶雪碧，一个鸡蛋，一个勺子。我满脸疑惑，这是上作文课还是科学课。
上课了，同学们纷纷坐好，老师带着微笑走到桌前，让我们猜猜要干什么，同学们异口同声的说做小实验。只见老师拿起一瓶水往杯中倒了半杯水，然后，老师问同学们鸡蛋放入水中能浮起来吗？同学们回答说能，随后，老师把鸡蛋放入水中，果真沉底了。老师说如果往杯中放入一勺子盐，然后老师左手拿杯子右手拿一个铁勺按顺时针方向搅拌，搅拌后水变得非常清澈，老师又问同学们鸡蛋会浮起来吗？有的说能有的说不能，老师把鸡蛋放进去，结果浮了上来，老师又加了半勺盐，再把鸡蛋放进去，鸡蛋又浮了上来，结果判断盐水的密度大于鸡蛋的密度。
老师又倒了半杯水，这回我们又用糖试一试，只见老师又拿起一勺糖放入杯子中，进行搅拌，然后老师把鸡蛋放入糖水中，又浮了起来。
老师又把汽水倒入杯中，老师对同学们说鸡蛋会浮起来吗？同学们有的满脸疑惑，有的凝神沉思，忽然，一个同学说能浮起来，老师把鸡蛋放入水中，结果鸡蛋又浮了起来。
通过这三个实验，我明白了：“比鸡蛋密度大的液体就能把鸡蛋浮起。这个实验我们既观察又动脑子了。
（作文字数：500）
有趣的小实验
第二实验小学 六年级 张毅
今天，我们快乐作文做了一个有趣的小实验，需要准备：糖、盐、水、雪碧、鸡蛋、杯子、勺子。
首先，老师问我们做的实验是什么，我们异口同声地回答：“让鸡蛋浮起来。”老师说：“我们先把杯子里倒进半杯水，然后把鸡蛋放进去，你们想一想鸡蛋是浮起来还是沉下去？”
我们异口同声地回答：“沉下去。”老师高高兴兴地说：“恭喜你们，答对了。”
然后，老师往杯子里放了一勺盐，再用勺子按顺时针方向搅拌，开始水非常浑浊，后来变得清澈起来了，老师又问我们鸡蛋是浮起来还是沉下去？我们有的说浮起来，有的说沉下去，我们都不确定。
老师把鸡蛋放进盐水，奇迹出现了，鸡蛋浮了起来。我们满脸疑惑，急忙问老师，老师说最后再把答案告诉你们。
之后，我们又实验了糖水和汽水，鸡蛋都浮了起来，我们都想知道为什么鸡蛋在水里浮不起来，在盐水、糖水、汽水里都能浮起来。
这时，老师把真相告诉了我们，原来盐水、汽水和糖水的密度比鸡蛋的密度大，所以能浮起来，但水的密度比鸡蛋的密度小，所以鸡蛋在水里浮不起来。
今天老师的实验课解决了一个浮力的问题，只要液体的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋就能浮起来。
（作文字数：463）
浮力小实验
实验小学 六年级 伏凯硕
今天，我们在快乐作文的课上，做了一个小实验。
开始我一进教室，吓了我一跳，看到老师在桌子上放着两个鸡蛋一小袋糖，一小袋盐，一壶水，一个水杯，两把勺子和一大瓶雪碧。我就知道了要干什么。上课了，老师让我们猜猜我们要做什么，我们异口同声地说：“做实验。”老师说我们真聪明。
实验开始了，老师往杯子里到了半杯子水，之后，放进了一个鸡蛋，鸡蛋很快就沉了下去。之后老师又把盐倒入水中，老师问我们：“你们猜鸡蛋放到里面会怎么样？”我就猜鸡蛋会浮起来，真的没出我的所料，鸡蛋真的浮了起来。后来老师又把水倒了。又倒了半杯水，里面又放了一大勺子糖，我猜会沉下去，不过很快就浮到了水面上一点儿，老师把水里又放了半勺子糖，这个鸡蛋比上一次浮出来的面积比上一次大了。
最后，老师又把雪碧倒入水中，又用勺子顺时针转了几圈，让我们来猜会浮还是沉，我又猜的是沉下去，可是，我又猜错了。鸡蛋浮了上来，老师问我们知道这是什么原因吗？我们全不知道。老师说那是因为盐水、糖水、雪碧的密度比鸡蛋的密度大。
这一节课，让我明白了一个道理，盐水糖水和雪碧的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋就会浮起来。
（作文字数：469）
四杯水的结论
实验小学 六年级四班 孙常越
今天，我们的作文课上，讲桌上摆着一个普普通通的杯子，一袋盐和糖，一瓶雪碧，两个鸡蛋，两把勺子。我们大家都是满脑的不解和迷惑。
终于，到上课时间了，只见语文老师拿了一个大水壶说：“今天，我们要做一个实验。”我们大家在下面议论纷纷，老师把一个杯子倒上了一半的水，并把一个鸡蛋拿了出来说：“你们说，这个鸡蛋是浮起来还是沉下去呢？”我喋喋不休地说：“会沉下去。”大家也异口同声地说：“会沉下去。”老师把鸡蛋慢慢地放下去，结果鸡蛋沉了下去，大家兴奋不已，尤其是孔令旭反应的最强烈，他都跑前面去观看，是我们把他给拽了回来，老师用一把铁勺把鸡蛋捞出来，又拿来了盐，老师说：“我在这杯水里放入一勺盐，你们说会不会浮起来？”我们大家都半信半疑。老师用一把塑料勺舀了一些盐放在那杯水里并用铁勺搅拌，一开始水很浑浊，一会儿的功夫变成乳白色，最后水变清了，因为盐在水中溶解了，老师还是把那个鸡蛋放进盐水中，结果，鸡蛋浮了起来，老师还用手把鸡蛋摁了一下，结果又浮了上来，这是为什么呢？老师一会儿再说。老师把盐水倒掉，换了一杯新水，老师又放了一勺糖，老师说：“糖水能不能让鸡蛋浮起来呢？”我们大家有四个人说沉底，有八个人说能浮起来。老师把糖放入水中，用铁勺沿着水杯按顺时针搅拌，结果，鸡蛋浮了起来了，这是为什么呢？我们大家都深信不疑。
老师又把雪碧倒入杯中，让我们大家猜猜鸡蛋是浮起来还是沉下去呢？孔令旭两眼直勾勾的看着那瓶雪碧，老师把鸡蛋放入那杯汽水中，鸡蛋浮了起来。这是为什么呢？老师说：“之前的盐水，糖水和汽水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋能浮起来。”大家顿时恍然大悟。啊！这真是一场别开生面的作文课啊！
（作文字数：689）
特别的实验
实验小学 六年级四班 林志远
今天我进教室时，发现老师把一张桌子放到讲台前，老师拿出了一个神秘的小盒放到桌子上，我们开始讨论那里是什么，我们问老师这是什么？老师说这是今天做实验的东西，我们十分激动，又要做特别的事情。
上课了，老师把那个神秘的小盒子打开，我惊奇地一看，里面有两个勺子、两个袋子、还有两个鸡蛋，盒子外边还有一个杯子和一瓶雪碧。开始，我们以为要喝雪碧，过了几秒钟，老师把一个杯子倒入一半水，问我们如果把鸡蛋放进去会怎么样？我们有的说浮，有的说沉，当老师把鸡蛋放下去的一瞬间，我们都在凝思深想这个鸡蛋会怎么样，结果沉下去了。我的结论是对的，老师说因为水的密度比鸡蛋的密度小，过了一会儿，老师解开了一个袋子，她说这里边是盐，老师拿一个塑料勺子挖了一勺子盐放入杯中，然后用一个金属勺朝顺时针方向搅拌，开始是乳白色，然后水变清澈了，老师又问我们鸡蛋会怎样?我们开始凝神沉思，还是有的说沉，有的说浮，老师把鸡蛋放了下去，鸡蛋出其不意，给我们一个惊叹，鸡蛋不听话了，开始在水面上游泳了，这次盐水的密度比鸡蛋大。
老师又把水倒掉，然后又倒上，这次老师舀了一勺白糖，放入水中搅拌，水依然是先浑浊，后清澈，我们三分之二的人说浮，剩下的三分之一的说沉，结果还是少数不战多数，鸡蛋还是浮了起来，这回糖水的密度比鸡蛋大。
第三次，老师倒入雪碧，又问我们会怎样？这次我们都异口同声地说会浮起来，结果出来了，我们的判断是正确的，雪碧的密度比鸡蛋大。
这次实验中，我知道了许多科学知识，水的密度比鸡蛋小，而盐水、糖水、雪碧都大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮起来。真是太有趣了，这真是一场特别的实验啊！
（作文字数：670）
有趣的小实验
实验小学 六年级四班 刘朝旭
今天，我高高兴兴地来到教室，我一进教室看见一瓶雪碧、鸡蛋、糖、盐、水、勺子和杯子，我满脸疑惑的问老师：“老师今天要什么？”老师说：“今天，我们要做一个小实验。”我们异口同声地说：“什么实验？”只见老师拿出一个杯子，接着又拿出一个壶来，然后，老师把杯子里倒了半杯水，老师又说：“同学们，你们说半杯水里能把鸡蛋浮起来吗？”我们凝神沉思，结果，就有人我不能，还有人说能的。然后，老师把鸡蛋放入半杯水里，啊！结果出来了，把鸡蛋放入半杯水里不会浮在水面上，老师又说：“因为那水的密度小于鸡蛋的密度，所以，鸡蛋不能漂在水面上。”这让我们懂得了一个道理。
第二次试验，只见老师又倒入了半杯水，紧接着，拿了一个勺子，弄了一勺盐放进水里，老师又问：“同学们，鸡蛋能浮在水面上吗？”我们的答案都不一样，结果，老师将勺子朝顺时针方向旋转，那水渐渐地变得混浊了，然后，老师又摇了几下，那水又渐渐清澈了，只见老师又把鸡蛋放进盐水里，一看，我们异口同声地说：“啊！浮起来了，真神奇！”
第三次实验是老师又将被子里倒半杯水，又拿勺弄了一勺糖，只见老师又拿勺朝顺时针方向旋转，那水渐渐的混浊了，又过了一会儿，那水又变得清澈了，老师接着问：“同学们，这次鸡蛋还能浮起来吗？”我们的答案又不一样，只见老师再一次把鸡蛋放进去，那鸡蛋又浮在了水面上。
到了最后一次实验，老师将汽水倒入杯中，也倒入半杯，这次，老师又把鸡蛋放了进去，那鸡蛋又浮在了水面上，太神奇了。
通过这次小实验，指出了一个结论：盐水、糖水和汽水的密度都比鸡蛋大，所以鸡蛋能浮起来。
这真是一次难忘又高兴的实验课呀！
（作文字数：666）
鸡蛋浮起来了
实验小学 六年级四班 孙亚宁
在星期天的下午，我们来到了作文课堂，只见老师在桌子上放了一壶水，一个玻璃杯，雪碧、一袋糖，一袋盐，一个鸡蛋和两个勺子。
我们疑惑不解，不知道老师要干什么？上课时才能真相大白，我们坐在位子上，做着种种猜测。于是七嘴八舌的议论起来，后来，老师为我们解开了谜团，老师倒入半杯水，然后又问我们：“我把鸡蛋放入水中，鸡蛋是沉还是浮呢？”我们有的说沉，有的说浮，终于老师把鸡蛋放入水中，鸡蛋沉了，于是老师又说：“我把勺盐放入水中，这次是浮还是沉呢？”和上次一样，七嘴八舌，老师为我们解开谜底，老师先把一勺盐放入水中，后来按顺时针搅拌，一开始水出现了乳白色，然后水又变清澈了，老师解释为：“是盐被水溶解了。”于是老师把鸡蛋放入盐水中，鸡蛋居然浮了起来，老师还故意按了一下鸡蛋，淘气的鸡蛋又浮了起来。这让那些说沉的同学目瞪口呆，这是为什么呢？老师解释说：“盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋浮了起来。”
接下来，老师把盐水倒掉，又倒入半杯水，这次老师加了一勺糖，并且搅拌，后来又把鸡蛋放入糖水中，鸡蛋又浮了起来。
后来老师又把糖水倒掉，到了半杯雪碧，把鸡蛋放了进去，鸡蛋又浮了起来。
老师的三次实验，让我们懂得了一个原理，当液体的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋会浮了起来。
作文课不但学到了语文上的知识，也学到其它知识，真有趣。
（作文字数：549）
四杯水的启示
实验小学 六年级四班 孔令旭
今天的作文课堂上，只见老师拿着鸡蛋、勺子、盐、糖、雪碧走进来，给我们做了好玩的实验。
我们万分期待，我心里想老师可真体贴，知道我没吃饭给我做吃的，可又一想没有锅啊！只见老师拿着一个水杯把鸡蛋放在水里，老师说鸡蛋会怎么样？我们异口同声地说沉下去，果然鸡蛋沉了下去。
老师用勺子把盐倒在了水里，按顺时针搅拌，水开始变成了乳白色，老师又加了点水，乳白色变得澄清了，鸡蛋浮了起来，我们目瞪口呆，老师说：“这是为什么呢？”我们满脸疑惑，老师说：“是因为盐水的密度比鸡蛋大。”我们脸上的雾解开了，啊原来如此啊！
老师说这一次我们用糖试一试，老师说：“这一次怎么样呢？”我们说：“沉下去。”而有三个人说：“浮上来。”我们很期待奇迹的到来，可是鸡蛋浮起来了，老师还故意用手压了一下鸡蛋，它还是浮上来了，太棒了，我们对老师的实验越来越感兴趣了。
老师拿出了雪碧把它倒入水杯子里，我太想喝了，我们还是说：“沉下去。”老师说：“让我们来见证现实吧！”鸡蛋在老师放下去的一瞬间，我们的心跳的很快，生怕沉不下去，我们心太紧张了，鸡蛋沉下去了，但是又上来了，看来雪碧也能让鸡蛋浮起来啊！
做了这个实验，我悟出了一个道理：盐水、汽水和糖水的密度都比鸡蛋大，所以鸡蛋浮起来了。
（作文字数：517）
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