今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听“砰”的一声，小砖头稳稳地站在桌上，同学们看了，“啊”的叫起来，各个疑惑不解。我想：今天，老师拿砖头过来干吗？难道是让我们劈砖头？还是让我们顶着砖头，锻炼平衡力？我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么药呀？
老师神秘地说道：“今天，我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。”“什么？吹倒它？我们看，我们应该都吹不倒它吧！”
老师选中了我，别看我的脸大大的，其实没啥力气，真是兔子拉犁——力不所及。我只好慢吞吞地走上了讲台。我先两手撑在桌子上，瞪大双眼盯着砖头，那砖头回瞪着我，好似对我说：“哼，就你那样儿，还想吹倒我？再回家练几十年吧！”我带着气呼呼的心情抬起头猛得吸了一口气，“呼——”那长长的气流喷向砖头，可是砖头还是岿然不动，毫发无损。我更气了，吹得面耳赤红不算，还没面子，难道我就吹不倒这一块小小的砖头了吗？我就不信这个邪了，再来一次！“呼——”可结果还是一样，砖头仍然纹丝不动。“不要白费力气了，还是投降吧！”砖头又在嘲笑我！我只好甘拜下风、怯怯地下场了。
接着，第二好汉上场了，只见施俊烨自信满满地走上讲台，他先深深地吸了一口气，鼓起两边的腮帮子，“呼—呼—”可是，砖块就像长在桌子上一样，竟然动都没动。几轮下来，我们班像斗败的公鸡，都垂头丧气，无精打采。
就当我们不高兴时，老师走到了讲台上。“唉，难道就没有法了吗？”我们都窃窃私语起来。只见老师拿出了一本书，将书立在砖块前面一点的位置，深深地吸了一口气，对着书吹了一口气，书渐渐地倒向了砖块，而砖块又被书击中，缓缓地倒在了桌上。我们乐得叫起来，“倒了，倒了！”我们突然从阴天变成晴天，都很佩服老师。
我通过这个游戏，懂得了一个道理：虽然人们都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”可是不光要靠团结的力量，还要靠外力的帮忙，才能战胜困难！
【作文点评】整篇习作，层次清晰，重点突出，特别对自己和施俊烨同学吹砖头的情景，刻画生动。文中巧妙的遣词造句，让人读来秒不可言！好！
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