06届三（9）黄蕊
我站在岸边，看着组成整个青春的一个个零散的日子像流水一样从眼前以恒定的速度不可挽回地流走。看着看着我就觉得很哀伤，于是我就想做点什么，于是我就想到了写字。我想我可以写成一部厚厚的书，把我的青春完完整整的写出来，就像朴树、叶蓓他们一样，唱出了所有的青春涟漪，唱得喜悦又哀伤。我想我的书即使没有人看，我也可以留给年老的自己。做人，就是要保持一颗赤子之心，生活充足且无忧无虑。也许在几十年后的一天，我安静的坐在摇椅上，坐在午后慵懶的阳光中，风吹起我的白头发，翻开书，一瞬间就可以看到几十年前的自己悄悄喜欢过的男孩，一起打过球的女孩，怕过的老师，刻下过自己的名字的白色墙壁，在校园打扫过的清洁区。
一瞬间就看到自己拿着篮球，笑容明亮又清澈。
我在河的对岸观望我的青春，看得平静又伤感。
恍恍惚惚地想起自己小时候的样子。背着很大的书包去上学，走在路上欢天喜地，跳上三级阶梯，踢开一块石头。偶尔逃课，钻进山坡的油菜地里睡觉，醒来的时候看见太阳在山坡那里游荡，阳光融化开来，撒满我的全身。这些傻傻的小幸福，想起来我就觉得酸酸的。
又恍恍惚惚地想起自己初中时的样子。大群的朋友，明亮的生活，看想看的书，听想听的歌。
要我说出高中的事情的时候，我才发现文字的苍白与无力。在痛定思痛的回望中，我才发现，三年我都在学一种规则。
你有棱角吗？那你磨掉了再说。你有真话吗？那你咽下去好了。你有怒火吗？那你找没人的地方撒去。
就这么简单！
高中的生活，新鲜有一点，寂寞有一点，叛逆有一点，成熟有一点，什么都有；但混合过后的每种感觉都好像浅浅的影子一样辨不明白，赤橙黄绿青蓝紫混在一起是伸手不见五指的黑。
“一层是一种挣扎，一层是一种蜕变，而在蓦然回首的痛苦里，频频出现的是你我的年华。”席慕容是个很会说教的人。
周嘉宁说：“我的成长是件冗长的事。”我想我的成长也是件冗长的事。如果把我18年间发生的事排好队，让它们像蚂蚁一样从我面前爬过去的话，我想那需要很多个日夜。但在这其间，我肯定会自我反省一番。对于高中时的消极态度，我现在肯定会正确的面对。要以积极向上的心态重新诠释高中生活，塑造一个崭新的我。
青春是道明媚的忧伤？或许是吧，但我有许多握在手心里的小幸福，它足以让我勇敢的面对一切。
一个人的心态很重要，我们要过得充足且快乐。
是的，充足且快乐！
点评：
文章的成功之处首先体现在拟题和构思上。题目充满了诗意，充满了幻想，宛如一位在绿荫下沉思的的妙龄少女，多愁善感而又楚楚动人，一下子就抓住了读者的心。是啊，谁没有过青春，谁没有过青春的快乐与忧伤。青春本来就充满了矛盾，因为她是不成熟到成熟的过渡。作者用“明媚”与“忧伤”这一对矛盾的词语来体现青春时期的心态，是非常恰当的。作者是站在一个过来人的角度来构思这篇文章的，仿佛在成熟、懂事之后来看这段生活，才能真正体味到青春是一种什么样的东西，才能品出青春的真正的味道，才能得出 “对于高中时的消极态度，我现在肯定会正确的面对。要以积极向上的心态重新诠释高中生活，塑造一个崭新的我。”
其次，在语言上。本文语言生动形象而优美，它就像一首散文诗，字里行间洒满了青春时期的点点滴滴，带给读者无尽的想象空间。
文章的不足之处主要体现在两个方面：其一，有的看法过于老成，不像高中生的思想。如“你有棱角吗？那你磨掉了再说。你有真话吗？那你咽下去好了。你有怒火吗？那你找没人的地方撒去。”就算是大学刚毕业的学生，也不可能是这个样子，没有经过社会的磨练，是很少有这样的人的。其二，结尾点题不够自然，与全文联系还不够紧密，给人的感觉是结尾结得有点匆忙。(刘平)
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