龚遂治渤海郡，是历史上一个著名的故事。后世把龚遂和他的同代人黄霸看作封建“循吏”的代表。循吏就是封建时代依法循理办事的官吏。在这篇传记中，班固只客观的记叙了龚遂的言论和事迹，不直书他的才能和品德，但是却让我们领悟到了龚遂确实是一位不可多得的“循吏”。他的治理方法值得我们深思。
汉宣帝刘询即位后，渤海及其邻郡年成不好，盗贼在社会上纷纷出现，当地郡守无法捉拿制服。龚遂就是在这样的情况下去渤海的。但他跟一般的封建要员不同，他不把因饥寒交迫铤而走险的农民视为“盗贼”，而是借此更深刻的了解封建吏治的弊病。他治理渤海郡主要采取两步，一是抓社会治安，二是抓发展生产，前者为的是安民，后者为的是富民。通过叙述，一位不可多得的“循吏”站在了我们面前：初到渤海，他遣还准备迎接和护卫他的军队而单车独行；撤消捕吏，明令安民；紧接着施行教化，赈济贫民；劝民务农桑，使农民归田，不仅有明确规定，还有教育督促。因而很快就收到了功效。
龚遂形貌短小，和宣帝想象中的不相合，但是什么原因使得以貌取人的皇帝不但答应了他的要求，还格外赏赐他黄金物品送他上任呢？这主要靠龚遂两个巧妙的答话。他把渤海郡废乱的原因归于“民因于饥寒而吏不恤”，把当时政治废弛，秩序紊乱，盗贼并起的严峻形势说成不过是“陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池”，这是对当时吏治的批评，也是为百姓作辩解，不露锋芒，举重若轻。说明他一切从“恤民”着想，自然引出了下文的安抚政策。他用“治乱民犹治乱绳”的比喻，进一步说明了要用安抚宽缓政策的道理，这个比喻形象而贴切生动，对待乱绳，越急于解开它结得越死，越硬扯越乱，所以后文说“不可急也唯缓之，然后可治”。即指时间上不能急于求成，宜宽缓，又指方法上不可威迫，宜宽容，言简意赅。这两段对话表现了龚遂忠厚而有见地，能直陈政见而又擅于辞令的个性特点。从而争取到“便宜从事”的权利，按照自己独特的方式使“渤海郡”吏民皆富实，狱讼止息。
虽然故事发生的年代在距今2000多年前的汉朝，但龚遂治理渤海郡的方法有如一面明镜，仍能在今天得到广泛应用。远的不说，就拿我们的班集体来举例子。都初三了，还天天让班主任因为纪律训我们。其实我觉得，我班是其同学困于浮躁而老师不恤，所以才使得我们班同学有时会因太过无聊，在没人帮助我们的情况下，而犯点儿小错。一个班如果非常出色，却在日后大不如前，则大部分是班主任过错。只有能把一个已有些“废乱”的班带出困境，才是一个真正优秀的班主任。所以我们认为，老师应是学生的主心骨，制班方向应正确，这样才能收到好效果。“治乱班犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可合”。前人的经验告诉我们，采用宽缓政策，在我班绝对是有的放矢的。对我们大声责骂和严厉惩罚是不可行的，因为我们有思想，有自己的见解，那么一个具有独特方式治班的老师是我们最渴求的。这样我相信我班一定会像龚遂治理的渤海郡一样“风调雨顺”的。
唐太宗李世民曾经说过“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”。让我们从历代的治乱兴亡中汲取教训，借用历史，积累知识，在古人奉献的基础上开创新的篇章吧！
本文为初三读后感：成绩90分
王老师的话：古为今用，十分贴切。重在“启示”二字，颇有见地，是善读者也。好文章！
本文选自《汉书·循吏传》。《汉书》是继《史记》之后一部重要的史书，也是我国第一部纪传体断代史，专记西汉的史事，共100篇，分120卷。
作者班固：东汉安陵（现在的陕西咸阳人），是著名的文学家、史学家。龚遂治渤海郡，是历史上一个著名的故事。后世把龚遂和他的同代人黄霸（汉宣帝时曾任御史大夫、丞相）看作封建“循吏”的代表，并称“龚黄”。循吏，封建时代能依法循吏办事的官吏。成语“弄兵湟池”就来源这个故事。
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