儿童，是一个多么纯洁、美好的群体啊。有人把他们比喻成“一张张白纸”，说的实在真切。无论是思想还是心灵，儿童都极为纯洁。他们就像降落凡间不久的天使，会从接触的任何事物中渐渐摸索“凡间大众”的思维方法，同时在“白纸”上记录下那一幕幕的成长故事。
那么，请随我一同翻开我的成长故事，回味其中一章——《语言理解记》。
记得上幼儿园的我曾在一段时间里遇到好些“不明白”的词、句。翻开《格林童话》，还能找到当年“不明白”的痕迹。比如《石竹》中有一句“王后的善良、虔诚感动了上帝”，我想破脑袋也想不通什么叫“虔诚感动”，每每读到此处，都觉得好不别扭。可当老师诵读时却无比流畅，没什么不对劲的地方。于是我回到家读了一遍又一遍，但还是找不出问题出在哪儿。到小学才知道，我那叫读破句。又比如《石竹》中有一词“谋私利”。“私利”我还懂，可“谋”是什么意思呢？我盯着这个词看了许久，最后竟“看”出了另一种读法——“谋私”“利”。还有一词：不注意。这个虽然理解，但读起来总是生硬地把它们分成两个词——“不”“注意”。虽说追其源并无错，但在理解、反应上总归慢了半拍。
有一天，妈妈买了盒新磁带给我，其中有一首《小红帽》，唱到一词——“僻静”。我一听，“噗”地一声大笑不止。妈妈十分不解地看着我。我为什么笑呢？原来我根本不理解“僻静”，只当做“屁静”了，想着这俩字被一本正经地唱了出来，就忍不住笑了。
还有的词，不能从字面上理解，人们只是习惯它所代表的意思。比如“潜意识”、“下意识”“正中下怀”这类较深奥的词。我第一次看到就来了兴趣，试着在作文中用用，虽然被批“乱用词语”，但还是“实践出真知’，渐渐理解了它们的涵义。
在小孩子眼中，能用成语是件很了不起的事。会用成语的孩子往往会树立“聪明好学”的好形象，带着这点小算盘，我主动学起了成语。在成语光盘中，我最不能理解的就是“自相矛盾”。“矛”和“盾”是两样兵器，连起来算怎么回事？“自相”又是何物呢？这个成语我一直“不认可”，直到小学三、四年级时才勉强接受，大概是前后不像相符的意思。
小学时，有一次假期作文，要求介绍自己的名字。我猛然想到大人们常说的什么“顾名思义”，就像用在作文里。可是这几个字怎么写呢？思索再三，终于大笔一挥——不明思议。把作文给老爸看的时候，他只瞄了一眼，就笑了，还笑得挺欢——就是在这样有趣的尝试、体验中，我慢慢地向成熟的理解能力、思维方式靠拢，融入大众。
小时候不理解为什么童话中小王子被野兽吃了，国王反倒把王后囚禁起来；为什么所谓的名著《红楼梦》，尽写些“无聊”的琐碎事；为什么会有“歇后语”这只奇怪又庞大的军队；为什么会有“好不容易、好不高兴、好不别扭”这类“好不××”词……随着年龄的增长，生活阅历的愈渐丰富，以前那些“不明白”的现已觉得“理所当然”了。总结两点：幼年时，好奇，帮我敲开了启蒙的大门；听了，看了，才长大了。
写优秀作文必备，成语查询工具：http://www.dxzw.com/c/