古人云“腹有诗书气自华”。我特别喜欢这个句子。对于人来说，内在的精神支撑无异于是一种必不可少的内容物。从词句到段落，再从段落到文章，词词如茶，句句似酒，无不让人品之再品。古人语言之精炼，构思之精巧，也有现代人所不能学。
学校自10月中旬以来，在大课间开展了一系列的活动。原来的课间操是做广播体操，随后宣读誓词。壮观景象已经不可言喻。然而现在更是锦上添花：上午跑步，强健体魄，加强锻炼；下午唱一首歌，颂一首诗，增加文化底蕴。秋日的校园或伴随振奋的口号，抑或轻和的朗朗书声，怎能不让人陶醉。
其中，我最喜欢的就是诵诗。
诗，从小对我就有一种诱惑感。翻开泛黄的书卷，手指轻轻一点，一句句带有韵律的句子就轻轻把你的思想抓了过去。从古书中，我读到了王维“明月松间照，清泉石上流”清寂；我知道了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是陶渊明对于田园生活的向往；我了解了“曲径通幽处，禅房花木深”是常建寄情山水的情怀；我知道了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈；我了解了曹操青梅煮酒论英雄；我也知道了李清照留得清高照生寰……
说实话，作为当代的中学生，我有时有些许惭愧。现在年少的我们哪个不爱玩？这样读课外书的时间又减少了大半。就在此时，学校为我们提供了一个共同诵的平台，在朗朗的读书声中，更多的同学捧起了书本，更多的同学诵起了古文。读书杂了，知识面广了，知道的多了。
我从杂志上了解到，许许多多的地方又开始办起了书塾。书塾的名字都十分动听。现在我们班也为诵读团起了一个名字。我们要在书中了解更多非凡的知识；我们要在书中知晓更多非凡的人物；我们要在读书的过程中做一个非凡的人。所以我们班的诵读团就叫做“非凡诵读”。怎么样，是不是很动听呢？
“三光日月星，四诗风雅颂”。我们在读的过程中不断的完善了自我。每每诵读一篇文章时，我都会把自己换位。在读的时候，我好像不再是我自己，而是书中的主人翁。这种感情是随感而发的，是不受束缚与限制的，是让我书发出自己真实情感的。而这种感情，怎能不动人？当我自己深陷于诗文中时，其他同学也是一样饱满着情感。我也被别人的感情打动。许许多多的情感变成了自己的内涵，变成了班级的文化底蕴，变成了中学生的美好精神！
在这些优美的诗歌中，我不仅仅感受到了饱满的感情，我还不禁为中华民族悠久的历史文化而赞叹。
上下五千年，在华夏大地上有多少文明？有多少光辉的历史？恐怕我耗尽一生也不可能全部读完。但是我从许许多多的诗歌里感受到了华夏文明的精髓——顽强、向上、积极！没有任何一首诗是自甘堕落，更没有一首诗庸俗不堪。这些诗歌拼凑成了中华民族灿烂的文化，中华民族悠久的历史！纵然我读不完岁月长河中经历过的每一个词句，但是我度得到它们的精神！
每一首诗是一朵芬芳的花。这花不会枯萎，更不会腐烂。这花会支撑我的精神，让我的思想散发浓郁的香气。在这金秋，我们喊着口号，唱着红歌，更重要的是我们读着一首首优美的诗句。这些优美的诗句让我们在这个金秋更加充实。
听，我们又在诵诗了。你有没有感觉到那文的浓香，那诗的意境，那些学生的情怀？
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